Ukočení projektu Mundani

dne 19.06.2019 

v setkávacím a vzdělávacím místu  v ulici Bremer Straße 18

reflexe projektu Mundani ze strany účastníků závěrečné akce v Torhausu

Na závěrečnou akci projektu Mundani se v opravených prostorách Torhausu na Bremer Straße v Drážďanech sešli všichni, kdo se podíleli na realizaci projektu v Drážďanech,  a pochopitelně i zástupci českého partnera.

česko-německá pracovní skupina debatuje o další spolupráci

Jednatel Umweltzentra, pan Tom Umbreit, a ředitel Gymnázia Teplice, pan Zdeněk Bergman, poděkovali všem přítomným za výbornou spolupráci.

Poté každý z účastníků krátce informoval o vlastních zkušenostech a zážitcích získaných během realizace projektu. Dozvěděli jsme se tak, které aktivity se povedly a líbily, i to, v čem spočívaly překážky a výzvy. Během akce došlo i k výměně návrhů na další možnou spolupráci a projekty.

Životní prostředí: „Klimatické změny“

Projektové dny ve dnech 06./07. 06.2019 a 11./12./13./14.06.2019

v setkávacím a vzdělávacím místu v ulici Bremer Straße 18

Ráno začal projektový den úvodem do tématu: co má Fridays for Future společného s klimatickými změnami?

Klima – to bylo horké téma a to hnedka ve dvojím smyslu. Ačkoli dle kalendáře nemáme ještě léto, během projektových dní jsme měli slunce až moc. A aktuální dění ve spojitosti   s hnutím „FridaysForFuture“ navíc velice nažhavilo ochotu mladých lidí diskutovat na téma klimatu a klimatických změn. Horké hlavy si pak účastníci rádi mohli zchladit v chladnějších prostorách našeho Torhausu.

Jeden z výstupů hry Svět. Velké bohatství (kameny) a současně vysoká spotřeba energie (dřevo) v Severní Americe.

Překonání jazykových bariér, navázání vzájemné komunikace, vzájemné poznání mezi echy a Němci bylo opětovně malou výzvou pro naši jazykovou animátorku, která ji však bravurně zvládla. A velkou pochvalu udělili žáci taktéž našemu v obou jazycích velmi výřečnému tlumočníkovi!

Český a německý žák referují o specifickém klimatickém jevu na světe.

Po obsahové stránce byl projektový den zaměřen nejen na globální změny počasí, ale také na to, co s tím může udělat jedinec na osobní úrovni. Šlo tedy nejen o dění na úrovni globální politiky, ale také o možnosti, jak lze vlastními silami reagovat na klimatické změny.

Kde se konala která klimatická konference?

Z pohledu pořadatelů bylo zajímavé sledovat, jaké znalosti a informace mají žáci právě ve vztahu k ktuálním demonstracím a jak dokáží s těmito poznatky pracovat: 

„Páteční demostrace jsou o action, jsou cool! Ale o co konkrétně jde … něco jsme se přiučil!” “Klima, jasně, aktuální téma, ale moc jsem se tím nezabýval.” “Něco už jsem slyšel, ale vlastní bilance, o tom musím ještě popřemýšlet.” “Co já vím, kdo nám dodává proud a z čeho se ten proud vyrábí! “ “Bylo hodně dobré, získat takový přehled!”

Na konci projektového dny zjišťovali čeští a němečtí žáci pomocí testu, jaká je jejich ekologická stopa.

Projektové dny ve dnech 06./07.05.2019

v setkávacím a vzdělávacím místu v ulici Bremer Straße 18

Pohled na vlastní oblečení.

Tématem těchto projektových dní byl „férový obchod“. Pro většinu účastníků to byl nejspíše první skutečný vhled do problematiky, z kterých zemí pochází naše oblečení. Nápisy na různých nášivkách prozradily: většina oblečení pochází z asijských zemí. Proč tomu tak je a čím to je dáno? Toto byly otázky, kterými se žáci intenzivně zabývali a diskutovali o nich. Především pak dívky. Kluci si drželi trošku „odstup“ a hlavně pozorně naslouchali. Zahrát si roli jednotlivých producentů ve výrobním procesu nebyl takový problém. Sestavit jejich logické pořadí však již byla malá výzva. 

Při odpolední jazykové animaci šlo o to, namalovat nějaký předmět. A ostatní museli napsat správný pojem v češtině a v němčině.

Jako obvykle, i nyní se velice líbila jazyková animace. První proběhla hnedka na počátku a její otevřená a pohodová atmosféra se pak nesla celým dnem.

Neuvěřitelná cesta oblečení.

Na závěr jsme se mj. ptali „co si odneseš z tohoto dne?“: „Že vše se tolikrát různě převáží, jsem vůbec netušila“.; „Já jako zákazník to vůbec nemůžu pochopit!“; „To téma mě sice tolik nezajímá, ale že je to tak komplikované …”; “Co s tím mám dělat? Nejlépe kupovat jen půlku hadrů …“; „Výměna oblečení je dobrá alternativa. Hnedka se podívám na web.“

Projektové dny ve dnech 03./04.04.2019

v setkávacím a vzdělávacím místu v ulici Bremer Straße 18

Tzv. Torhaus je sice dost neobvyklé místo pro školní projektový den, ale jako rámec pro téma „občanské války“ o to více vhodné místo. 

V malých česko-německých pracovních skupinkách se žáci přípravovali na představení příčin konfliktů. Počasí bylo nádherné, takže příprava mohla probíhat venku.

V porovnání s jinými projektovými dny byly tentokrát jazykové předpoklady žáků a žákyň naprosto opačné: všichni němečtí žáci se vedle angličtiny učili jako druhý cizí jazky češtinu. Čeští žáci se učili nikoli německy, ale španělsky. Pro to nás velice zajímalo, jak mezi nimi bude probíhat komunikace na individuální úrovni!

Jedna skupina představila jeden z klasických důvodů každodenních konfliktů. V tomto případě „mstu“.

Počáteční odstup a obavy z komunikace hned na počátku překonala jazyková animace. Za použití minimálních jazykových prostředků, ale o to více pomocí kreativních nápadů a hereckého talentu, se všem podařilo zvládnout úkoly, jak definovat a představit důvody každodenních konfliktů. 

V malých česko-německých skupinkách šlo pak mj. o konkrétní občanské války a konflikty. Žáky především překvapilo, že při porovnání vyšlo najevo, že velikou roli jako příčina konfliktů hraje nerovnost.

Po obědě a po prohlídce areálu opět venku proběha jazyková animace, kterou si viditělně užívali všichni žáci a žákyně.

Komentáře na konci projektového dne: „Nevěděl jsem, že tolik válek trvá již tak dlouho. O spoustě z nich již ani neslyšíme a nic se o nich nedočteme.“ „Náboženství vlastně nehraje ani tak hlavní roli.“ „Vyřešit takové konflikty není vůbec jednoduché …“ 

„S těmi Čechy to bylo cool …“

Projektové dny ve dnech 21./22.03.2019

v setkávacím a vzdělávacím místu v ulici Bremer Straße 18

Útěk a vyhnání znají žáci a žákyně z Teplic a z Drážďan naštěstí jen z hodin dějepisu a z médií. Zajímavé byly jejich názory na to, proč lidé opustějí své domovy. A co si sami spojují s domovem? Bylo zajímavé, jak otevřeně se k tomuto tématu žáci a žákyně vyjadřovali. Většinově měli velice emocionální vztah k domovu, k vlasti. Při tom není důležité ani tak konkrétní místo, neboť vlast je pro ně spíše cosi emocionálního.

Čeští a němečtí žáci se poznávali v malých skupinkách, ve kterých společně řešili i úkoly.

V malých skupinkách se velice intenzivně debatovalo o aktuální uprchlické problematice. Zajímavá byla výměna názorů mezi českými a německými žáky, neboť v Čechách žádá o azyl jen minimum lidí. 

Pokus o zobrazení rozdělení uprchlíků na světě. Překvapivé bylo, že počet uprchlíků v severní Americe je velice nízký v porovnání s Evropou.

Živě se diskutovalo i o otázkách „Co všechno musí uprchlíci zohledňovat, pokud chtějí zůstat  v Čechách nebo v Německu?“ a „Co mají dělat přijímající země, aby se uprchlíci dobře integrovali?“. 

Tady mládežníci vyprávějí, částečně velice emocionálně, co si představují pod pojmem domov.

Velice přínosné bylo pro žáky a žákyně osobní setkání s jedním afghánským klukem, který jako nezletilý přišel před třemi lety do Německa. V mezidobí se již slušně naučil německy a trpělivě odpovídal na dotazy. Žáci a žákyně pak dodali: „Skvělé, jak zaníceně se snaží tady prosadit.“, „Tak dlouho neviděl rodiče …“, „Proč ho odmítl fotbalový klub …“.

Projektové dny ve dnech 18./19.03.2019 a 25./26.03.2019 v setkávacím a vzdělávacím místu v ulici Bremer Straße 18

Po ranním přivítání a česko-německé jazykové animaci pro lepší poznání jsme zhlédli jeden krátký videoklip, kterým bylo zahájeno vlastní téma dne – voda. Je to široké téma, které je stále aktuální a které nám nabízí stále nové pohledy. 

Čeští a němečtí žáci společně skládají obrázek na téma voda z jednoho kontinentu.

Rozděleni do malých česko-německých skupinek jsme se pustili do zkoumání, jak je voda rozdělena na naší zeměkouli. Překvapivý byl mnohdy rozdíl mezi našimi předpoklady    a skutečnými fakty.

Po dokončení puzzle šlo o to, přiřadit tomuto vodnímu obrázku správný kontinent a zdůvodnit to.

Na začátku sice komunikace trošku vázla, ale to se rychle změnilo a společnými silami, někdy i za pomoci třetích jazyků, jsme se pustili do řešení různých úkolů. Úplně novým pojmem byla pro nás „virtuální voda“. A hlavně tady byl veliký rozdíl mezi našimi představami a skutečnými čísly.

14 kbelíků vody spotřebuje v průměru denně každý Němec nebo Čech. Vidět toto množství najednou, nebylo od věci.

Komnetáře a shrnutí: „Co, pitná voda nestojí skoro nic!“ „Tolik vody pro jednu čokoládu?“ „Brakická voda – ne, nemám ponětí …“ „Cisterna – co to má společného s vodou?“ Cool, bylo to super s těmi Čechy!”

Česko-německý projekt na témata mír, spravedlnost a ekologie

Projektem Mundani chceme vzbudit zájem o velká témata, která hýbou lidstvem, a klást otázky, jaké konflikty nás dnes ovlivňují. Skutečného míru totiž nelze dosáhnout silou. Co to ale znamená, dosáhnout míru? Blahobyt našich společností má dopady na situaci jiných obyvatel zeměkoule a jejich dětí: lze však nějak dosáhnout spravedlnosti v celosvětovém měřítku? Přírodě kolem nás se odcizujeme, potřebujeme ji a zároveň ji ničíme. Můžeme přesto žít v souladu s přírodou? 

Projektové dny určené pro žáky od 8. tříd a zaměřené právě na tyto otázky od 1. dubna 2016 společně připravují Ekocentrum Drážďany a Gymnázium Teplice. Od března 2017 pak čeští a němečtí žáci společně pracují v rámci jednoho z celkem 10 témat.  

Projekt sestává ze dvou po sobě jdoucích dní, paralelně realizovaných v Drážďanech a v Teplicích. Místem realizace jsou zajímavá a neobvyklá místa – bývalá klášterní kaple a někdejší smuteční rozlučkové prostory v areálu bývalého hřbitova. Vybrali jsme je záměrně, neboť jejich dějiny autenticky reflektují války, vyhnání i naději na nový počátek …

Čeští a němečtí žáci společně řeší úkoly. Častokráte se děti mezi sebou dorozumívají pomocí angličtiny, ale jsou k dispozici i tlumočníci.

Projektové dny jsou tematicky mezioborově zaměřené a vycházejí z učebních plánů pro 2. stupeň ZŠ a pro střední školy. Celkem si lze vybrat z 10 témat v tematických oblastech mír, spravedlnost a životní prostředí. 

Mír

Spravedlnost

Ekologie

Projekt Mundani na jedné straně zprostředkovává znalosti, a to za podpory expertů z Vojenského historického muzea v Drážďanech, Saských etnologických sbírek, Saské zemské centrály politického vzdělávání, deníku Saské noviny, Ekumenického informačního centra, jakož i paní Bettiny Bauer, která má v rámci Ekocentra na starost ekologickou výchovu. 

Na druhé straně je pro nás velice důležité, aby se vzájemně setkávaly a poznávaly děti z České republiky a z Německa.